又是一年開(kāi)學(xué)季，一張家長(zhǎng)“攀爬”學(xué)校鐵欄桿，圍觀孩子的照片刷屏朋友圈，中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)娃的愛(ài)，窺一圖見(jiàn)全豹。
今年央視的《開(kāi)學(xué)第一課》，主題是“理想照亮未來(lái)”，通過(guò)諸多真摯動(dòng)人的故事，抒寫(xiě)百年畫(huà)卷。期望用榜樣的力量，點(diǎn)燃孩子們的理想之燈，照亮孩子們的未來(lái)。
“為了一個(gè)看不見(jiàn)的未來(lái)，犧牲這么多現(xiàn)在，值得嗎”？9月12日，一部家長(zhǎng)與學(xué)子共同“尋找成長(zhǎng)的答案”的微電影登上熱搜，給出的這個(gè)靈魂提問(wèn)引發(fā)全網(wǎng)熱議。
究竟該給孩子一個(gè)什么樣的現(xiàn)在和未來(lái)？
近年來(lái)，中國(guó)家庭教育題材相關(guān)的電視劇層出不窮，人們也越來(lái)越重視到家庭教育的重要性，然而，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)，愛(ài)對(duì)了嗎？
康師傅果汁達(dá)人的這個(gè)品牌微電影《現(xiàn)在即未來(lái)》給出了新的答案。“我已經(jīng)很久沒(méi)和他們說(shuō)話了……是那種真正的說(shuō)話?！蔽㈦娪耙婚_(kāi)始，就暗流涌動(dòng)。被數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)包圍的小主人公，并不快樂(lè)。
這個(gè)微電影，以孩子和爸爸兩方視角，通過(guò)各自?xún)?nèi)心獨(dú)白，探尋一些家庭面臨的問(wèn)題與出路。前半部分，傳遞出一個(gè)信息：如果好成績(jī)要建立在孩子童年的痛苦上、心靈的缺失上，那么好成績(jī)也就大打折扣了。后半部分，家長(zhǎng)的醒悟，相互理解、用心溝通、高質(zhì)量陪伴才是孩子成長(zhǎng)最好的禮物。
隨著微電影上線，網(wǎng)友們紛紛表示“人間真實(shí)”、“演繹了當(dāng)下大多數(shù)的家庭現(xiàn)狀”，同時(shí)也引發(fā)人們反思：“讓他們健康快樂(lè)的長(zhǎng)大，不妨把腳步慢下來(lái)，不妨蹲下來(lái)看看孩子眼中的世界?！?/strong>
如何為中國(guó)家庭教育“賦能”？
于家長(zhǎng)而言，回歸家庭教育，進(jìn)行愛(ài)的教育是永恒的話題。
130多年前，意大利名著、兒童小說(shuō)《愛(ài)的教育》，以小男孩安利柯的眼光，記錄了身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章等，無(wú)一不在說(shuō)明，教育的本質(zhì)就是愛(ài)的教育，傳遞愛(ài)。
中國(guó)的傳統(tǒng)教育亦強(qiáng)調(diào)言傳身教，曾國(guó)藩“家書(shū)教子”引導(dǎo)兒女節(jié)儉創(chuàng)業(yè)各有成就，鐘南山以父親為榜樣成就“國(guó)士無(wú)雙”……正確、良好的家庭教育賦予了孩子享用不盡的精神財(cái)富，積蓄著成長(zhǎng)成人成才的原始力量。從父母的言傳身教，到孩子的耳濡目染，在愛(ài)和尊重的情境下，讓孩子可以自由地表達(dá)需要和愿望，做真實(shí)的自己。
正如微電影中，孩子是愛(ài)爸爸媽媽的，他以爸爸為榜樣；爸爸媽媽也是愛(ài)孩子的，他們以孩子為傲，然而卻因?yàn)槿狈φ嬲慕涣骱蜏贤?，?dǎo)致整個(gè)家庭氛圍都有些“微妙”，好在在果汁達(dá)人的歡樂(lè)助推下，最后一家人敞開(kāi)心扉。
著名作家肖復(fù)興也認(rèn)為，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，愛(ài)起到的作用是極大的。愛(ài)的教育，無(wú)論對(duì)于孩子還是對(duì)于家長(zhǎng)，都是一門(mén)功課。愛(ài)的教育不是強(qiáng)加和束縛，而是理解和溝通，學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)愛(ài)，才不會(huì)“因?yàn)閻?ài)讓心疏遠(yuǎn)”。
于孩子而言，找到自我童真，歡樂(lè)成長(zhǎng)不能缺少家人的陪伴。
微電影里，小主人公踢足球時(shí)是快樂(lè)的。足球是一個(gè)載體，是想讓家長(zhǎng)們看到孩童視角的快樂(lè)和童真童趣，在他們這個(gè)年紀(jì)，非常重要。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，快樂(lè)很簡(jiǎn)單，與家人一起踢球，一起吃飯，就是快樂(lè)。
優(yōu)秀家庭教育離不開(kāi)高質(zhì)量的陪伴。走近孩子最好的方式就是陪他們做他們想做的事。選擇合適的親子活動(dòng)，孩子愛(ài)看書(shū)，就陪他一起閱讀；孩子愛(ài)運(yùn)動(dòng)，就和他一起騎車(chē)、打球；孩子愛(ài)旅游，就帶著他走遍城市鄉(xiāng)村。在這個(gè)過(guò)程中，親子雙方都能夠以輕松自然的方式互相交流，相互理解，增進(jìn)彼此了解。
在這場(chǎng)陪伴、溝通、互動(dòng)中，教育不再是一場(chǎng)單向的輸入，而是一場(chǎng)雙向的成長(zhǎng)。父母不會(huì)永遠(yuǎn)充當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的管理者，但是可以成為孩子成長(zhǎng)路上永久的“陪伴者”和“支持者”。家人之間多溝通、多陪伴、多理解，才是中國(guó)家庭應(yīng)該去投入和付出的。
微電影照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，“歡樂(lè)爸媽”的選擇
微電影中爸爸媽媽作為現(xiàn)實(shí)中的“歡樂(lè)爸媽”，在育兒觀上提倡因材施教，尊重孩子的意見(jiàn)，支持孩子做自己，陪伴孩子歡樂(lè)成長(zhǎng)。他們認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)必須要建立在孩子感興趣的基礎(chǔ)上，而不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。
可以說(shuō)，無(wú)論在微電影中，還是在生活中，他們?cè)诩彝ソ逃矫孀罱K的選擇都是一樣的——相互理解，相互尊重，高質(zhì)量陪伴孩子，在雙向奔赴的愛(ài)中一路“童”行，一起成長(zhǎng)。這與康師傅果汁達(dá)人“好喝的水果 歡樂(lè)的成長(zhǎng)”品牌理念完全契合。
作為陪伴家庭歡樂(lè)時(shí)刻的最佳搭檔，康師傅果汁達(dá)人擁有多種口味，滿足家庭里每個(gè)人的不同喜好，并一直在向人們傳遞陽(yáng)光與歡樂(lè)，陪伴孩子 “共成長(zhǎng) 同歡樂(lè)”。
